Молодость – пора, которая делит детство и взрослость. Чудилось бы, общение с уже фактически выросшим ребенком обязано приносить больше ублажения. Но неувязка «отцов и деток» как и раньше существует. И сейчас мы подумаем не только лишь о том, как сохранить и развить наши совместные заслуги в отношениях, да и о том, как посодействовать ребенку стать по-настоящему взрослым.
Отзвенел крайний звонок. Сданы экзамены. Избран университет для поступления. Ваш ребенок подгоняет время в волнующем ожидании, сопоставлении баллов и желании оказаться конкретно на этом месте.
Умопомрачительно, но вопросец места и времени в молодости – центральный. С местом связан не только лишь выбор будущей профессии и актуального пути. Для хоть какого нюанса жизни в молодости типично определение и трансформация места, которое занимает практически взрослый уже человек: в семье, в кругу одноклассников и сверстников, в отношениях с близкими друзьями, в сфере увлечений.
Итак, Пространство.
Семья. Доверительность и демократизация – две базы для общения с совершенно уже подросшими детками. Предки как и раньше остаются для юноши знатными советниками, а содержание общения касается вопросцев поиска смысла жизни, определения проф планов и методов их реализации, зания самого себя и построения отношений с людьми. Малыши весьма нуждаются в нашем осознании и поддержке. При всем этом главный неувязкой детско-родительских отношений является неувязка ответственности за принятие решения. Очень принципиально, чтоб воздействие родителей на выбор актуального пути ребенком не было абсолютным, категорическим и исчерпающим. При всей нашей готовности посодействовать, навести, устроить и т.п. выбор должен быть изготовлен самим ребенком! В неприятном случае он никогда не станет по-настоящему взрослым и ответственным за самого себя!
Одноклассники и сверстники. Потребность в разговоре со сверстниками в этом возрасте возрастает, что ведет, с одной стороны, к расширению круга общения, с иной – к его индивидуализации. Различительными признаками общения становится исповедальность, глубочайшее самораскрытие, острая потребность в осознании и принятии. В связи с сиим для дружественных отношений свойственна бОльшая избирательность и глубина, вместе с трудностями и остротой переживаний, вызванных характерными этому возрасту требовательностью, критичностью, бескомпромиссностью и эгоцентричностью.
Психологически это разъясняется к тому же тем, что юноши, как и дети, существенно почаще, чем люди наиболее старшего возраста, чувствуют себя одинокими и ощущают себя непонятыми. Данное чувство проистекает не от негативного окружения либо наружной изоляции, а от невозможности выразить всю полноту эмоций и переживаний в разговоре.
Интимный друг. Очередной индивидуальностью юношеского возраста является потребность в уединении, где проигрываются роли, неосуществимые для реализации в настоящей жизни, и поиск интимного друга – такового и так близкого человека, с которым можно делиться самым заветным и дискуссировать самые насущные личностные задачи.
Обычной для ранешней молодости (15-18 лет) является идеализация друзей и самой дружбы. Испытывая потребность в мощных чувственных привязанностях, юные люди нередко воспринимают образ друга, приближенно к собственному Я-идеальному, не замечая настоящих параметров другого. В таковых вариантах при всей их вероятной исключительности дружественные дела бывают не долгими. Также, чем дружба эгоцентричнее, тем вероятнее, что в ней в скором времени покажутся нотки враждебности.
Спецы уделяют свое внимание на то, что главной неосознаваемой функцией дружбы в юношеском возрасте является поддержание самоуважения. Она может считаться специфичной формой психотерапии, позволяющей юным людям выразить переполняющие их чувства и отыскать их доказательство у того, кто делит их волнения, сомнения и надежды.
При всем этом принципиально представлять, что юношеская потребность в самораскрытии весьма нередко перевешивает энтузиазм к занию и раскрытию внутреннего мира другого человека, что вдохновляет его не столько находить друга, сколько выдумывать его самому.
Принципиальным переживанием молодости является и 1-ая любовь, переживание которой значимым образом влияют на формирование личности и в целом и модели ролевого поведения а именно. Проявление любви может принимать разные формы: увлечения, симпатии, влюбленности, любви-дружбы.
Но самое основное — сфера увлечений. Конкретно это пространство почти во всем описывает предстоящий выбор актуального пути. А о этом мы побеседуем завтра.
Татьяна Скибо