Для почти всех родителей поступление малыша в школу – довольно волнующий момент. Предки могут испытывать волнение по поводу того, как ребенок будет ощущать себя в классе, как у него сложатся дела с одноклассниками, учителем, будет ли ему любопытно на уроках и т.д. Почти всем родителям охото, чтобы их ребенок был удачным и сумел реализоваться в жизни. Давайте начнем равномерно разбираться, что необходимо для формирования учебной мотивации и энтузиазма к школе.
Непременно, самое главное, что влияет на отношение малыша к школе – это его близкое свита. То, как предки говорят о школьной жизни, о учебе, о том, что совершенно там происходит – уже и является первичным в формировани учебной мотивации. На данном шаге весьма принципиально сформировать у малыша положительный настрой на школу. Поведайте ему про первую в его жизни линейку, что у него покажутся новейшие друзья, учитель будет говорить много увлекательного. О том, что ребенок уже становится «школьником» и соответственно у него изменяется статус и возникает иная зона ответственности – соблюдение правил поведения в школе и самостоятельное выполнение домашней работы.
Да, почти все учителя молвят родителям о том, что обучение носит нрав совместного обучения с ребенком, когда предки интенсивно врубаются в учебный процесс. Но с иной стороны, это может мешать развитию самостоятельности у малыша. Тут можно занять позицию «пассивного ассистента», помогать ребенку лишь с самыми тяжелыми и не понятными для него заданиями. Подбадривайте малыша, гласите: «Я верю в тебя, у тебя все получится! А если что-то не выходит ты постоянно можешь обратиться к нам за помощью!»
Интересуйтесь у малыша не только лишь его оценками. Спрашивайте, как у него прошел денек, что его порадовало, а что разочаровало, как его общение с одноклассниками, что он вызнал сейчас новейшего, увлекательного.
Если вы начнете повсевременно указывать на ошибки малыша, повсевременно критиковать, у него может пропасть энтузиазм и наслаждение от учебы. Может показаться ужас ошибиться. Гласите: «Ошибаться – это нормально. Почти все ошибки можно поправить. И, если необходимо, мы для тебя посодействовать в этом!»
Непременно процессы учебы не проходит без присутствия учителя. В исходной школе ребенок весьма пытлив, он готов все постигать, узнавать и готов принимать информацию. Хоть какой ученик желает, чтоб его увидели, похвалили, подбодрили, направили, тогда и он готов будет «свернуть горы». Таковой учитель будет нравится ребенку, воодушевлять его. И совершенно другое дело, когда учитель ребенку не нравится. Когда учитель употребляет в качестве мотивации устрашение и запугивание, то у малыша вырастает напряжение, они страшатся получить замечание, создать ошибку и т.д. Весьма принципиально родителям интересоваться у малыша как учитель с ними говорит, делает ли замечания, как реагирует на некорректные ответы учеников.
Совершенно иная ситуация обстоит с учебной мотивацией у учащихся в среднем звене. Когда ребенок перебегает в 5 класс, то для него снова начинается процесс адаптации. Он привыкает к различным педагогам, к новеньким предметам, к новеньким требованиям. Все эти нововведения для малыша могут сформировывать стрессовые ситуации. Любой будет управляться по-своему. Кто-то включится в обучение с новейшей силой, потому что возникли новейшие предметы и энтузиазм возрос. Остальные могут начать инспектировать новейших педагогов на выносливость.
Родителям весьма принципиально осознавать, что в подростковом возрасте на 1-ый план выходит общение в группе сверстников. У ребенка 6-8 класса может СНИЖАТЬСЯ ИНТЕРЕС К УЧЕБЕ. В связи с сиим бывает ухудшение оценок, учителя почаще вызывают родителей в школу. Опосля таковых походов в школу предки конвульсивно начинают воспитывать собственного малыша, могут начать орать, заставлять созодать уроки, посиживать около него рядом и надзирать. И все эти деяния посодействуют лишь на время. А вот больше всего они воздействую на ваш контакт с ребенком, который может усугубиться. «Так и как себя вести в этом случае?» – спросите вы. Самое принципиальное опосля дискуссий с учителем, просмотра дневника с оценками основное самому успокоиться и придти в равновесие. Выпейте чая, подышите. Размеренный родитель – это наилучшее для малыша. В данной ситуации принципиально осознать, какие у вас есть ожидания от вашего ребенка. На что вы как родитель ориентируетесь: на оценки, мировоззрение учителя о ребенке, его успехи в коллективе. А самое основное – это ваша любовь к ребенку. Она обязана быть бесспорной. Весьма принципиально узнать корень трудности. Малыша необходимо обожать за то, что он у вас есть, и что ему на данный момент тоже не попросту. Чтобы осознать в чем у ребенка трудности в учебе составьте с ним размеренную беседу. Спросите у него, каковы трудности в данном предмете, все ли его устраивает на уроках, как у него взаимодействия с учителем. Неоценимым для ребенка будет если вы поделитесь своим актуальным опытом по поводу решения данных проблем, если вы поможете отыскать ему пути решения трудности, выслушаете его без критики и оскорбления. Ведь оценка – это личная составляющая учебы, принципиально знать какие познания усваивает ребенок, все ли соображает.
Весьма нередко от подростков можно услышать фразы: «Да мне история (химия, биология и т.д.) в жизни не понадобиться! Совершенно это никчемный предмет!» Ну, да, такие выражения могут привести родителя в ступор. И мы начинаем яро обосновывать, что все предметы полезные, принципиальные и нужные. Скажите, что вы осознаете его, слышите его возмущения, но эти предметы необходимы для того, чтобы он сумел осознать свои интересы, вызнал новое, чтобы его мозг развивался.
В старшей школе учеба становится лучше. Ведущей деятельностью становится – учебно-профессиональная деятельность. Может находиться избирательность предметов. Когда ребенок выбирает несколько предметов, которые ему понадобятся для поступления, а к иным предметам относится наиболее небрежно. Познания уже детки добывают без помощи других, формируется крепкий навык самостоятельной работы. Родителям такового школьника основное занять наблюдательную позицию, но при всем этом откликнуться, если ребенок просит помощи.
Денисова Наталья Александровна