В возрасте 1 год 5 месяцев малыш стоит на пороге нового этапа своей жизни. Именно в этом возрастном периоде у ребенка происходит скачок роста, переход на четырехкратное питание. Он начинает осознавать, что мир вокруг него не бессистемен, и каждый предмет имеет свое предназначение. По сути дела, возраст один год и пять месяцев – это переходный возраст.
1. Физическое развитие
Содержание
- 1. Физическое развитие2. Ходьба
- Подвижные игры
3. Предметно – манипулятивная деятельность
- Предметные развивающие игрыПродуктивная предметная деятельность
4. Питание5. Режим дня6. Психическое развитие7. Развитие речи
Соматическое здоровье человека зависит от его физических данных. Главными показателями уровня физического развития ребенка являются:
- масса тела,рост,окружность головы (измеряется у детей, не достигших возраста 1 года),окружность грудной клетки и другие нормативы, которые измеряются способом антропометрии.
СПРАВКА. Антропометрическое исследование – это главный метод изучения основных показателей физических данных тела человека.
Значения антропометрических данных зависят от пола малыша, его наследственности, индивидуальных особенностей развития. Они могут отличаться от нормы как в одну, так и в другую сторону.
Таблица 1. Антропометрические данные ребенка в возрасте 1 год 5 месяцев. Рост.
МальчикиДевочкиПримечание73,3 см71,1 смзначительно ниже нормы76,0 см74,0 смниже нормы78,6 см76,8 смнорма89,2 см88,2 смвысокий
Таблица 2. Антропометрические данные ребенка в возрасте 1 год 5 месяцев. Вес.
МальчикиДевочкиПримечаниеменьше 7,7 кгменьше 7,0 кгзначительно ниже нормы8,6 кг7,9 кгниже нормы9,6 кг8,9 кгнорма14,9 кг и больше14,8 кг и большевыше нормы, не соответствует возрасту
В этом возрасте у ребенка имеется от 8 до 12 зубов. Первыми прорезываются резцы, затем клыки.
Что должен уметь ребенок в этом возрасте? Вот основные навыки, которыми владеет малыш:
- держит ложку,кушает густую пищу,пьет из чашечки,просится на горшок.
2. Ходьба
Малыш уверенно и без напряжения держится на ногах и ориентируется в пространстве. Особенное удовольствие детям приносит преодоление препятствий: движение приставным шагом по ступенькам, наклоны, повороты, перешагивание через препятствия. А какое счастье много раз подряд забраться в кресло или на диван и столько же раз спуститься обратно!
ВНИМАНИЕ! В этом возрасте ребенок необычайно активен. Он бегает из комнаты в комнату, на кухню, взаимодействует с предметами. Задача взрослых на этом этапе – обеспечить полную безопасность ребенка, убрать острые предметы, электроприборы, спички и все, что может навредить. СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ. Обувь лучше подбирать на рифленой подошве, легкую, регулируемую по полноте. Для правильного формирования стопы необходимо приобретать обувь с жесткой пяткой, из натуральных материалов. Хорошо, если подошва изготовлена с помощью современных технологий и может служить амортизатором при прыжках.
Подвижные игры
Самые любимые игры малышей в этом возрасте – это игры в мяч. Их великое множество. «Лови – лови! », «Куда мячик укатился», «Закинь мяч в короб», «Догони мяч», «Собери мячики по цвету корзинки», «Попрыгай, как мяч» и другие. Кроме этого, для развития движений годятся любые препятствия: лестницы, дощечки, неровная поверхность. Очень весело проходит игра с солнечным зайчиком, «Прятки», «Солнышко и дождик», «Догоню – догоню».
3. Предметно – манипулятивная деятельность
Предметная деятельность – это основная деятельность в раннем возрасте. Любимое занятие в таком возрасте – выдвижение ящиков, открывание дверей шкафов и выбрасывание содержимого на пол. Но постепенно ребенок начинает осознавать, что предметы, окружающие его, – это объекты, которыми можно манипулировать.
На первом этапе предметной деятельности ребенок не связывает предмет с действием. Он может бесконечно стучать ложкой по столу или по полу. Постепенно малыш начинает уяснять, для чего предназначен каждый предмет. Это вторая фаза предметной деятельности. В возрасте один год пять месяцев ребенок как раз находится на этом этапе.
Предметные развивающие игры
Из многообразия предметных игр для детей 1 года 5 месяцев рекомендуются:
- постройка башни из 3 – 5 кубиков;нанизывание колечек на стержень в определенном порядке («Пирамидка»),собирание матрешки;нанизывание крупных бусин на шнурок;игры с песком;игры с водой;различные сортировщики, в которых необходимо соотнести предметы по форме, цвету и размеру;пазлы из двух половинок;игры с машинками и другим транспортом;музыкальные молоточки, барабаны и прочие звучащие игрушки.
Продуктивная предметная деятельность
В этом возрастном периоде начинает формироваться продуктивная деятельность. К ней относятся рисование, лепка, конструирование.
Если малыш уже знаком с пальчиковым рисованием, то можно приступать к занятиям рисованием с использованием карандашей, фломастеров, маркеров. Если пока не получается живописать самостоятельно, то рисовать следует, поместив ручку малыша в руку взрослого. Творческая деятельность формируется очень индивидуально. Кто-то уже в возрасте одного года умел изображать на листе бумаги «каляки-маляки», кто-то только начинает. Эта стадия называется стадией марания. Несмотря на такое название, работы живописца достойны оформления в рамку и демонстрации на стене в главной комнате.
В качестве инструментов можно использовать дополнительно:
- краски,штампы,губку,зубные щетки,толстые палочки с намотанной на них ватой,ватные диски.
ВНИМАНИЕ! Важно добиваться, чтобы малыш в этом возрасте учился рисовать «от локтя», а не «от плеча».
В жанре лепки юные скульпторы при помощи взрослого могут пока только играть во «втыкалочки», делать дырочки и углубления в тесте или глине.
Конструирование предполагает строительство башен, домов, гаражей из конструкторов с крупными деталями.
4. Питание
Постепенно ребенка переводят с пятикратного на четырехкратный режим питания. В составлении режима питания родителям необходимо ориентироваться на запросы ребенка. Если он встает очень рано, то до завтрака можно организовать легкий перекус: молоко или кефир с печеньем. Если ложится поздно, и от ужина до сна остается еще 2 – 3 часа, то можно и перед сном съесть и выпить что-нибудь вкусненькое.
Таблица 3. Процентное соотношение калорийности на одно кормление при четырехразовом питании с перекусом
КалорийностьЗавтрак20 %Обед35 %Полдник15 %Ужин20 %Перекус10 %
Постепенно ребенка надо приучать к новым вкусам. Каждый новый продукт желательно вводить не чаще, чем один раз в неделю. При этом надо наблюдать за кожей. Если появляются высыпания, то прием нового продукта следует прекратить.
ЭТО ИНТЕРЕСНО. Диетологи заметили, что для привыкания к незнакомому продукту требуется не менее 10 – 15 раз употребить его в пищу.
На этом этапе возрастного развития изменяется технология приготовления блюд. Постепенно вводятся небольшие кусочки, потому что малыш должен научиться разжевывать пищу.
ВНИМАНИЕ! В меню детей раннего возраста не должно быть жареных блюд. Приготовление возможно только способом отваривания, тушения или на пару. Не используется свинина. Мясные блюда следует приготавливать из телятины, мяса курицы, индейки, кролика. Шоколад, грибы, морепродукты, продукты с большим содержанием соли тоже запрещены.
Очень важно с самого раннего возраста прививать малышу культурно-гигиенические навыки во время кормления. Салфетки, нагрудник, красивая посуда – все это неотъемлемые элементы приема пищи.
Таблица 4. Примерное меню на неделю для малыша в возрасте 1 год 5 месяцев, учитывающее переходный характер питания
День неделиЗавтракОбедПолдникУжинПерекус (по желанию ребенка)ПонедельникКаша молочная.
Хлеб пшеничный с маслом.
Сыр.Суп овощной.
Котлетки рыбные паровые.
Картофельное пюре.
Кисель.
Хлеб ржаной.Кефир.
Яблоко запеченное.
Печенье.Творог.
Морковное пюре.
Молоко.Кефир.
Хлеб пшеничный.ВторникПеченочный паштет.
Пюре картофельное.
Хлеб пшеничный.
Сыр.Суп из овсяных хлопьев.
Суфле из говядины.
Овощное пюре.
Сок фруктовый.
Хлеб ржаной.Булочка.
Фрукты.Творог, протертый с морковью.
Картофельное пюре.
Хлеб пшеничныйЙогурт.
Сухарик.СредаКаша рисовая молочная.
Хлеб пшеничный с маслом.
СырЩи.
Котлетки из говядины паровые.
Вермишель.
Компот.
Хлеб ржаной.Свекольное пюре.
Печенье.Творожная запеканка.
Хлеб пшеничный.Чай сладкий.
Яблоко.
Хлеб пшеничный.ЧетвергВермишель молочная.
Омлет.
Хлеб пшеничный с маслом.Суп рисовый.
Пюре из зеленого горошка и картофеля.
Сок ягодный.
Хлеб ржаной.Пудинг молочный.
Морс.
Печенье.Пюре из цветной капусты.
Творог.
Хлеб пшеничный.Кефир.
Хлеб пшеничный.ПятницаКаша гречневая.
Яйцо.
Сыр.
Хлеб пшеничный с маслом.Суп молочный.
Суфле из курицы или индейки.
Гарнир крупяной.
Кисель ягодный.
Хлеб ржаной.Кефир.
Яблоко.
Сухарики.Селедочный паштет с картофельным пюре.
Хлеб пшеничный.Молоко.
Хлеб пшеничный.СубботаКаша овсяная.
Сыр.
Хлеб пшеничный.Суп овощной.
Котлетки из кролика.
Овощное пюре.
Сок фруктовый.
Хлеб ржаной.
Булочка.
Фрукты.Творог с молоком.
Хлеб пшеничный.Йогурт.
Хлеб пшеничныйВоскресеньеОмлет.
Каша гречневая.
Хлеб пшеничный с маслом.Суп с зеленым горошком.
Фрикадельки из телятины.
Свекольно-морковное пюре.
Настой шиповника.
Хлеб ржаной.Простокваша.
Сухарики.
Груша.Пудинг творожный со сметаной.
Хлеб пшеничный.Кефир.
Печенье. СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ. Как накормить «малоешку» и «нехочуху»? Прежде всего, надо больше давать ребенку двигаться и бывать на свежем воздухе. Второй совет – интересное оформление блюд. Тефтели в виде зайцев и поросят, омлеты в форме солнышка и прочие выдумки можно найти в интернете. Хорошо, если на дне тарелки изображен любимый персонаж ребенка. Тогда ему придется доесть блюдо, чтобы встретиться с другом.
5. Режим дня
В возрасте с 13 до 18 месяцев происходит переход на один дневной сон. Нервные процессы ребенка стали стабильнее, ему требуется больше времени для бодрствования.
Примерный распорядок дня ребенка, готового к переходу или уже перешедшего на один дневной сон:
ВремяРежимные моменты8.00подъем, утренние гигиенические процедуры8.15завтрак8.30игры, занятия, упражнения10.00второй завтрак10.30прогулка12.30обед13.00дневной сон15.30полдник16.00игры, занятия, упражнения16.30прогулка18.30ужин19.00игры, занятия, упражнения19.30вечерние гигиенические процедуры20.00ночной сон СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ. Почему малыш не хочет спать? Причинами нежелания спать могут являться:
– перевозбуждение нервной системы в результате шумных и веселых – игр незадолго до сна;
– отсутствие прогулки в течение дня;
– переход на новый режим. ВАЖНО! Только строгое соблюдение режима поможет избежать истерик и капризов, плохого засыпания, ухудшения аппетита.
6. Психическое развитие
В возрасте 1 год 5 месяцев ребенок еще не осознает себя, как личность, но он начинает отделять себя от всех других людей.
На этом этапе начинает формироваться понятие о нормах поведения. Поэтому в возрасте 17 месяцев лучше всего начинать объяснять ребенку, что можно, а чего нельзя. Формируется понятие запрета.
Малыш начинает понимать, что мир – это не хаос, а система. Все компоненты системы взаимосвязаны, и на них можно влиять. На этом возрастном этапе формируется мыслительная деятельность. Ребенок пытается понять основы мироздания. Он наблюдает за летающими бабочками, движущимся транспортом и в его голове создаются взаимосвязи.
Он очень любит подражать действиям взрослых, потому что уже не так сконцентрирован только на себе. По этой же причине он взаимодействует с взрослыми и другими детьми.
Взрослые могут выяснить предпочтения ребенка. Один малыш очень увлечен музыкой, другой очень активен в движениях, у третьего начинает быстрыми темпами развиваться речь. Так психологическое развитие на раннем этапе закладывает основы будущего.
7. Развитие речи
Речь и психика взаимосвязаны настолько, что разделить их невозможно. Процесс познания происходит через развитие речи. Ребенок начинает обобщать. Теперь для него «би-би» – это и игрушечная машина, и самосвал на улице.
Понимание речи уже сформировано. Активный словарь ребенка (слова, которые он произносит) состоит из 15 – 20 слов-заменителей. Пассивный словарь (понимание обращенных к ребенку слов) довольно объемный. С помощью интонации ребенок может передавать свои эмоции.
Ребенок произносит все гласные звуки и некоторые согласные. В двухсложных словах он произносит ударный слог («мишка» – «ми»). Начинают появляться первые предложения из двух слов: «Дай ми».
СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ. Не надо разговаривать с ребенком его детским языком, коверкая слова. Все слова следует произносить правильно. Больше комментируйте все, что происходит вокруг. Побуждайте ребенка к речи, как можно чаще задавая ему вопросы. ЭТО ИНТЕРЕСНО! Исследователи заметили, что ребенок, в речи которого преобладают существительные, – это будущий аналитик. Тот малыш, который чаще употребляет глаголы (дай, гулять) вырастет очень деятельным человеком.
Упражнения на развитие речи:
- все игры, развивающие мелкую моторику (движения пальцев рук);чтение книг;«Позови игрушку»;«Погладь киску»;«Покажи у собачки глазки, носик, ушки»;Различные «Прятки» с игрушками и самим ребенком;«Поздоровайся с куклой. Как ее зовут? »;«Кто как кричит».
Родители должны наблюдать за своим ребенком. В случае, если в возрасте 17 месяцев он ничего не говорит, не ходит, не умеет самостоятельно принимать пищу – это очень серьезный повод обратиться к специалистам, поскольку развитие ребенка не соответствует установленным в педиатрии нормам.
Любите и развивайте своих детей.