Проблема агрессивного поведения остается актуальной на протяжении всего существования человечества. Изначально, агрессия является необходимой биологически врожденной составляющей человека. С другой стороны, в социальном смысле личность должна обладать определенной степенью агрессивности.
Начиная с младенческого возраста, ребенок начинает проявлять свою агрессию в виде упрямства, крика, капризного поведения. По мере взросления усложняются конфликты, требования и появляются новые формы поведения. Ребенок научается находить новые пути вымещения своей злости, учится договариваться со сверстниками, приходить к общему мнению. Но как, же найти обоюдное согласие между глухим и слышащим ребенком?!
Агрессия у глухих детей становится одной из форм поведения, средством адаптации, выживания. Каждому ребенку хочется быть услышанным и понятным окружающим, но именно этого и не хватает глухим деткам. Родителям трудно понять своего малыша, его желания, переживания, чувства. Как правило, в семьях, где есть глухой и слышащий ребенок, большее внимание уделяется слышащему. В свою очередь, у глухого ребенка может развиться зависть, ненависть, обида на близких. Чувство вины из-за своего нарушения мешает полноценно развиваться. Глухие дети испытывают большой деффицит в любви, понимании и принятии своими близкими, ровесниками. Такому ребенку бывает сложно обратиться к продавцу в магазине, прохожему, чтобы он подсказал, как пройти, водителю маршрутного транспорта. Они не могут посетить театр, сходить в кино, побывать на концертах… Подобные ограждения в полноценной жизни формируют враждебное представлении окружающей действительности. К сожалению, формируется незрелая личность, уязвимая, инфантильная, агрессивная.
И только совместная работа психолога и родителей может изменить ситуацию! Научить ребенка любить окружающий мир, наша с вами задача! Любые техники и методы психокоррекции могут быть полезны, но важнейшую роль будет играть готовность родителей к плодотворной работе.
Барабанова Юлия Евгеньевна
Источник: